培育“新时代好青年”的网络思政实践 ——书强辅导员工作室的“一轴四环”答卷

一、项目主题和思路

习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年 “立志做有理想、敢 担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年” ，为新时代中国青年树立了精神的 旗帜、照亮了前进的方向，为高校思政工作指明了育人方向，提供了根本

遵循。

书强辅导员工作室紧跟时代趋势、紧盯育人目标，聚焦大学生思想引 领、辅导员精准赋能，构建了 “ 一轴四环”网络思政育人工作模式，紧扣 培育新时代好青年的主轴， 以思想为魂、创新为径、内容为根、目标为要， 教师学生全员聚力、线上线下双向发力，围绕思想领航、解疑释惑、情绪 疏解、成长赋能，打造了 “影音文宣”一体化网络思政内容供给体系，旨 在培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。在具体实践中，

工作室以 “一轴四环”为思路开展工作：

（ 一）以思想为魂，落实立德树人根本任务。工作室围绕立德树人中 心思想，注重培养大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养， 坚持信念教育、励志教育、实践教育、挫折教育 “ 四育”并举，通过键对 键、心贴心的网络引导，帮助大学生厘清模糊认识、解开思想疙瘩，引导

大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（ 二）以创新为径，拓展网络思政传播渠道。工作室创新网络思政载 体建设， 充分利用 “书强老师”“ 日向雏田”微信公众号、B 站、抖音等 新媒体平台， 拓宽网络思政传播渠道，扩大思政教育的覆盖面和影响力。 同时创新网络思政工作方法，将信念教育、励志教育、实践教育、挫折教 育融入原创性和特色化的网络文化作品，提高大学生对网络思政教育的接

受度和认同感。

（三）以内容为根，丰富网络思政内容供给。工作室根据大学生的特 点和发展需求，结合社会热点和校园生活实际，打造 “影音文宣”一体化 网络思政内容供给体系，聚焦视频疏解情绪、音频启迪智慧、网文解疑释 惑、 宣讲赋能成长，通过有思想、有意思、有内涵的网络作品，潜移默化

引导大学生坚定信念、明辨是非、砥砺奋斗。

（ 四）以目标为要，推动网络思政提质增效。工作室聚焦 “有理想、 敢担当、 能吃苦、肯奋斗”时代新人培养目标， 以线上线下相结合的思政

育人模式，促进传统教育与网络思政有机融合，提高育人的整体效果。

二、实施方法和过程

工作室将内容供给、路径创新、跟踪问效贯穿网络思政全过程，丰富 网络思政内容、创新育人工作方法、构建网络思政闭环，不断推动网络思

政从 “指尖”入 “心间”。

（ 一）聚焦影音文宣，构建一体化内容供给体系

工作室聚焦视频疏解情绪、音频启迪智慧、网文解疑释惑、宣讲赋能

成长，打造了 “影音文宣”一体化的网络思政内容供给体系。

一是以视频疏解情绪，工作室制作了一系列具有疏解情绪作用的短视 频，帮助大学生缓解情绪压力。视频内容涵盖娱乐、文化、生活等多个方 面，以帮助大学生放松身心、调节情绪。 比如， 《星星》《我为自己画晴

天》《送别 2022》等等，获得了学生的广泛喜爱。

二是以音频启迪智慧，工作室制作了一批富有启迪性的音频节目，音 频内容涵盖学习、生活、情感等多个方面，帮助大学生合理规划学习、不 断提升自我、理性择业交友，在学生群体中引起了较大反响。其中《以青

春的名义宣誓》音频获得第六届“全国大学生网络文化节”一等奖。

三是以网文解疑释惑，工作室紧贴学生生活实际、社会热点话题，将 大道理融入小故事、大情怀融入小细节， 以书信、故事、 问答、随笔等形 式帮助大学生厘清模糊认识、解开思想疙瘩。累计发表网络文章 116 篇，

四是以宣讲赋能成长，工作室邀请中国好人、陕西省道德模范、全国 向上向善好青年，通过线上线下结合的方式开展事迹宣讲，引导大学生坚 定理想信念、矢志砥砺奋斗。先后邀请隐形的翅膀原型人物—全国向上向 善好青年李智华作《生命的奇迹》主题分享， 中国好人“ 呐喊哥”李治分享消 防救援战斗故事，线上线下同频共振、励志宣讲入耳入心，赢得了大学生

的广泛热烈好评。

（二）聚焦四融四促，探索全方位网络育人路径

工作室构建了 “ 四融四促”网络思政育人方法， 旨在通过将信念教育、 励志教育、实践教育和挫折教育融入网络思政中， 以促进学生坚定理想信

念、敢于担当作为、能够吃苦耐劳、勇于砥砺奋斗。

（1）将信念教育融入网络思政， 促坚定理想信念。通过将信念教育融 入网络思政中， 进一步增强学生的思想认同感和归属感，激发他们的积极 性和主动性，从而更好地实现育人目标。工作室先后创作了《辅导员给 2021 级新生的一封情书》《辅导员给毕业生的五个建议》《科大辅导员给毕业 生的一封情书》等网络文作品，进一步强化大学生对习近平新时代中国特

色社会主义思想的理解和认同， 引导他们激扬爱国之情、立牢强国之志。

（2）将励志教育融入网络思政， 促担当作为。工作室将励志教育融入 网络思政中， 依托 “书强老师”微信公众平台、抖音开展励志事迹分享会； 创建 “纸短情长”网络思政专栏，先后推送《你若不坚强，没人会替你勇 敢》《从陕科大到西交大，我的考研经历或许能帮到你》《面对疫情，大 学生可以做好这五件事》 《冲进火海救人前， 他把银行卡密码发给了媳妇》

等励志网文、视频，累计阅读量 12W，激励学生勇于担当、积极作为。

（3）将实践教育融入网络思政，促吃苦耐劳。工作室注重实践育人的 重要性，鼓励学生积极参与网络思政实践活动，培养他们的实践能力和创

新精神。 工作室将实践大课堂搬到网上，组织大学生参与到网络思政创作

中，先后产出网络原创作品 32 件。 同时充分发挥网络育人高覆盖、快传播 的优势， 依托急救教育实践基地， 开展线上急救教育直播 5 场次，累计覆

盖 4312 人。

（4）将挫折教育融入网络思政， 促砥砺奋斗。 工作室以线上线下相结 合的方式，先后邀请中国好人李治、全国向上向善好青年李智华、陕西省 道德模范张元江等励志人物为大学生开展挫折教育，通过嘉宾分享生活中 的挫折经历和拼搏故事，引导学生正确看待生活中的困难和挑战，增强他 们的心理韧性和抗挫能力。 同时在疫情期间创作《面对疫情，大学生可以 做好这五件事》等一系列作品， 引导学生理性看待眼前的疫情和长远的发 展， 引导学生疏解情绪、 响应号召，累计阅读量 13W，被全国高校思想政 治工作网官方公众平台转载，分享 265 次， 在师生群体中引起了强烈的反

响。

（三）聚焦跟踪问效，打造全链条思政育人闭环

工作室构建了“ 网络引导＋谈心指导+学业辅导”的思政育人闭环。依 托网络思政 “影音文宣” 内容输出引发情感共鸣， 以网络社群了解学生反 馈及需求开展线上谈心，引导学生规划大学生活、积极担当作为。工作室 线上建立网络社群 3 个，累计开展线上谈心 226 次。根据学生反馈学习资 料不全的问题， 团队历时 1 个月整理各科目复习资料 168 册，以网络共享 的形式免费为学生提供， 截至目前累计获取 2630 次， 切实做到了帮助学生

解决思想问题的同时解决实际问题。

三、主要成效和经验

（一）工作成效

一是网络思政教育的覆盖面和影响力不断扩大。工作室宣传平台 “ 书 强老师”“ 日向雏田”微信公众平台累计关注量 3.5W。累计发表网文、视

频、音频 128 件，先后被高校思政网、中国教育干部网络学院、高校辅导

员在线等 100 多个平台转载，全网阅读量 58.2W，引起了较大的社会反响。 开展网络急救直播、事迹宣讲 8 场次，累计参与人数 7860，培养红十字急

救员 1132 名。

二是大学生对网络思政教育的接受度和认同感不断提高。工作室网络 文化作品全网累计点赞量 3200 多，学生后台留言 368 条，解决学生思想困

惑 46 例。

三是网络思政成果转化成效显著。工作室成员获得第四届全国高校网 络教育优秀作品推选展示活动三等奖、优秀奖，第六届“全国大学生网络

文化节”一等奖，主持、参与网络思政省部级等项目 4 项。

（二） 工作经验

工作室建设过程中，坚持问题导向，不断凝练总结，探索出 “ 四化四 提升”（即活动载体多元化，提升育人实效性；人才队伍多元化，提升育 人协同性；理论实践一体化，提升育人专业性；内容供给精准化，提升育

人针对性）的网络思政育人实践经验。

（1）活动载体多样化是提升网络思政育人实效性的必要前提。当今大 学生身处信息爆炸时代，他们思维活跃，充满活力，对于传统的思政教育 模式已经产生 “抗体”。网络思政工作需要更加主动地活跃在大学生生活 学习的第一线，以更加贴近他们的方式进行教育引导。要以形式多样、内 涵丰富的网络作品吸引学生， 以互动式体验让他们参与其中，提升网络思

政的亲和力和实效性。

（2）人才队伍多元化是提升网络思政育人协同性的重要基础。新形势 下网络思政工作要从单打独斗向团队作战转变，着力打造一支“ 专兼结合、

优势互补” 的人才队伍，不断强化协同联动育人。

（3）理论实践一体化是提升网络思政育人专业性的关键所在。要坚持

理论指导和实践探索辩证统一，在活动开展过程中，立足实际情况、聚焦 实际问题，基于解决重点难点问题的好做法、好经验开展理论研究，又用

正确的理论研究指导实践活动，不断提升项目的科学性、专业性。

（4）内容供给精准化是提升网络思政育人针对性的根本保障。加强网 络思政工作，要顺应数字化发展时代潮流，准确掌握大学生的群体特征、 个性特点，始终把解决好师生困惑的思想问题和直接的现实问题作为网络 思政工作出发点和落脚点，让网络思政内容供给精准对接时代所趋、工作

所需、 师生所期。

四、改进计划

该案例的实践探索为高校开展网络思政教育提供了借鉴和启示。今后 我们将继续深入研究网络思政教育的规律和方法， 不断改进、持续提升。 一是聚焦内容为王塑品牌。我们将坚持围绕学生、服务学生、引领学生的 原则，通过开设“学长学姐有话说”“校园微生活”等校园生活栏目，“学 在科大”“学习加油站”等学习考研专栏，打造校园一站式、全方位的内 容供给体系，创作更有深度广度、更具品牌特色的网络作品，吸引大学生 的关注和兴趣。 二是聚焦人才为基建队伍。我们将进一步扩充团队成员， 吸纳更多设计、艺术等专业背景的大学生，打造项目化运营团队，为各项 目组配备专业指导教师。定期组织团队成员参加省内网络文化工作室交流 活动；与校网络思政中心开展合作，选派团队学生代表参加易班共建高校 学生骨干内容建设培训，提升团队专业素养和综合能力。三是聚焦保障为 要激活力。 网络思政工作需要有良好的保障机制作为支撑。 目前工作室获 得学校工作室支持经费、项目研究经费、学院支持经费合计 8 万元。我们 将充分合理利用支持经费，为团队成员提供充足的学习保障、必要的技术 装备、合理的奖励激励。探索构建项目化的奖励机制，根据作品传播力、

影响力给予项目团队相应的奖励，不断激发团队干事创业的激情与活力。